Beispiele für den Einsatz digitaler Medien im Fachunterricht
Chemie
AG Huwer Universität Konstanz
CHEMIE
Die eng verzahnten Themenfelder "Digitalisierung in den Naturwissenschaften" (Fokus Chemie) und "Nachhaltigkeitsbildung" werden von der Arbeitsgruppe von Prof. Huwer fachdidaktisch erforscht. Dabei geht es zum einen um die schulische Curriculumsentwicklung unter besonderer Berücksichtigung der Gestaltung individueller Lernprozesse und zum anderen um die Professionalisierung von Lehrkräften.
Geschichte
Hybrides Lernen
GESCHICHTE
Die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 6 erhielten für eine Doppelstunde die Gelegenheit einen Museumsgang des archäologische Museums im Bozen mithilfe des Einsatzes digitaler Medien zu unternehmen. Konkret haben sich die Schülerinnen und Schüler vorentlastend mit dem historischen Kontext der Kupferzeit auseinandergesetzt und auch die Phänomenologie rund um die nahezu 5000 Jahre alte Eismumie „Ötzi“ thematisiert. Um diesen einzigartigen archäologischen Fund noch genauer unter die Lupe nehmen und historische Zusammenhänge besser erschließen zu können, traten die SchülerInnen im Anschluss an den virtuellen Rundgang, welcher Zugang zu beeindruckenden Exponaten ermöglicht, für 1 Stunde mit einem Museumspädagogen vor Ort in einen kommunikativen Diskurs, bei dem viele offene Fragen rund um „Otzi“ und das Leben in den Ötztaler Alpen beantwortet wurden.
Die SchülerInnen haben das Erlebnis „One click to Ötzi“ als sehr gewinnbringend, schülerorientiert und vor allem als spannende Abwechslung zum alltäglichen Unterricht empfunden.
Das positive Feedback aller Beteiligten zeigt, dass sich der Einsatz digitaler Medien in vielerlei Hinsicht lohnend ist. Eben auch um Unterrichtsinhalte durch den kommunikativen Austausch mit Experten näher zu bringen und weit entfernte außerschulische Lernorte ohne viel Aufwand und für wenig Geld bzw. kostenlos in den Unterricht vor Ort zu integrieren. Sicherlich handelt es sich hierbei um eine effiziente, zeitökonomische und kompetenzorientierte Alternative zum alltäglichen, konventionellen Unterricht im Klassenraum. Die Möglichkeit der virtuellen Begegnung sollte hierbei als ein gewinnbringendes Bindeglied zwischen dem Besuch eines außerschulische Lernorts und der Schule als Lernstandort, keinesfalls aber als Ersatz für außerschulisches Lernen verstanden werden.
- Bericht einer Dortmunder Lehrkraft -
Stadtführung Essen
GESCHICHTE
Mixed-Reality Zeitreise: Prominente führen als Hologram durch Essen des Jahres 1887.
WDR schule digital
GESCHICHTE
Sie können die Unterrichtsvorschläge für "Stolpersteine NRW" in Geschichte, Sozialwissenschaften, Religion oder Philosophie ab Klasse 9 anwenden. Das Material eignet sich für das gemeinsame Lernen in heterogenen Gruppen. Auf der Internetseite des Projekts erhalten Sie die Arbeitsblätter in drei verschiedenen Niveaustufen und als barrierefreie PDFs mit Formularfeldern und Tags für Screenreader.
Informatik
Programmierung
Coding For Tomorrow 
Lightbot 
Programmieren mit der Maus 
Swift Playgrounds Coding For Tomorrow unterstützt Lehrkräfte mit der Bereitstellung von Materialien für den Einsatz im Unterricht. Neben Vorlagen von Arbeitsblättern für Ihre Schülerinnen und Schüler finden Sie im Downloadbereich Verlaufspläne für Ihren Unterricht, Lernkarten und Anleitungen für erste eigene Projekte.
(kostenlos im Browser und als Lightbot: Code Hour kostenlos als App
In Lightbot erteilen Sie einem kleinen Roboter Befehle, schicken ihn so über dreidimensionale Felder und knipsen Lichter an. Und ganz nebenbei lernen Sie in diesem Knobelspiel, ähnlich wie eine Programmiererin beziehungsweise ein Programmierer zu denken.
Beim Programmieren mit der Maus lernen Kinder ab der Jahrgangsstufe 3 spielerisch die Anwendungen von Schleifen, Verzweigungen und Variablen. Das Programm basiert auf der Programmiersprache „Scratch“ und ist frei verfügbar. Hier stehen zu Beginn mehrere kindgerechte Erklärvideos und bereits programmierte Beispielprojekte zur Verfügung.
Diverse Unterrichtsmaterialien finden sich auf der Kooperationshompage „Planet Schule“. Dort befindet sich ein großer Downloadbereich zu den Themen Programmieren ohne Strom, Arbeit mit Lernspielen, Projektaufgaben. Des Weiteren finden sich konkrete Bezüge zum Medienkompetenzrahmen und Unterrichtsvorschläge.
Swift Playgrounds ist eine kostenlose App für das iPad, mit der die Programmiersprache „Swift“ spielerisch erlernt werden kann. Die App bietet verschiedene Level von Anfänger bis Fortgeschrittene, in denen unterschiedlich schwere Rätsel und Aufgaben gelöst werden. Aufgrund des hohen Textanteils ist die App erst für den Unterricht ab Klasse 3/4 geeignet.
InfoSphere - RWTH Aachen
INFORMATIK
Die Module sind eigentlich darauf ausgelegt im InfoSphere Aachen von mindestens zwei Tutor:innen durchgeführt zu werden. Ein Teil der Module lässt sich auch von Lehrkräften in den Schulen umsetzen. Besonders interessant für die Grundschule ist das Modul Zauberschule Informatik. Es werden Module für alle Schulstufen vorgestellt.
Katja Möhring
INFORMATIK
Eine Zusammenstellung für den Informatikunterricht (nicht nur) für die Grundschule.
Mathematik
Pikas digi
MATHEMATIK
PIKAS digi bietet Anregungen, wie digitale Medien im Mathematikunterricht (nicht nur) der Grundschule sinnvoll eingesetzt werden können. Es werden der fachdidaktische Hintergrund, Materialbeispiele und Qualitätskriterien für Software aufgezeigt. PIKAS bietet auch Fortbildungen an.
Musik
BMU LV Thüringen
MUSIK
Der LV Thüringen des Bundesverbandes Musikunterricht hat eine Sammlung zur Nutzung des Einsatzes von digitalen Medien im Musikunterricht erstellt.
Verschiedene Fächer
Tobias Opphäuser u.a.
VERSCHIEDENE FÄCHER
Einsatzmöglickkeiten digitaler Medien in verschiedenen Fächern, die Medienberatende NRWs begonnen haben. Die Mitarbeit steht allen offen.
Weitere (fächerübergreifende) Unterrichtsideen und externe Lernorte
...work in progress....